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這是張學友的歌曲，因為看到一則新聞，突然想起這首歌曲。
歌曲的內容其實並不符合我即將想要表達的，但是學友所唱出來的那份傷悲情緒，卻能代表我的心情。
今天看到一則新聞，新聞寫著：＂教育部正在研訂「國民中小學校設置樂活運動站計畫」，只要國民中小學，班級數達12班及學生數達300人以上，且能提供2到3間空餘教室，就能申請這項計畫，設置跳舞機、彈跳床、投籃機、棒球九宮格、簡易攀岩設施。＂我心裡想的是，那小學校的孩子呢？
城鄉差距，這個名詞對我來說，其實一直相當陌生。陌生的原因，是我沒有辦法想像教育在所謂的＂鄉＂裡，會有多大的差距？但，待在台東一年，我真的深刻地體認到過去處在都市的我有多麼幸福。記得我在唸小學的時候，每年都會去校外教學，可能是動物園或者是資訊館......等各式各樣不同的地方；學校裡也有各種不同的教室，像是音樂教室、自然教室、甚至還有星象的教室、鋼琴教室。在台東的孩子呢？校外教學可能是去別人的學校野餐；沒有一個像樣的音樂教室；圖書室大概只有兩間教室大吧！雖然以經濟效益和學生人數來說，可能學校課外書籍的比例已經和都市學校的孩子相當，但是社會教育資源的匱乏，卻沒有被考量在其中。在鄉下的孩子，還是弱勢的！沒有足夠的文化刺激，隔代教養問題始終無法解決，家庭的社會資源匱乏，這些種種真的都讓鄉下的孩子越來越弱勢。這就跟現在在經濟上所提的Ｍ型社會一樣，在教育上，也是這樣的。處在都市的孩子真的很幸福，因為都市裡本身已擁有較多的教育資源；大多數能在都市生活的家長，也擁有較多的社會資源。整體來說，都市的孩子不論是在家庭環境或是能得到的學校和社會的教育資源，都比起住在非城市的孩子更優勢。
教育部的這個計畫，讓我想起這幾次我回實習學校，學生跟我說的話。實習的時候，因為合唱比賽我擔任伴奏，所以學生們知道我會彈鋼琴。自此以後，就有學生常跟我說：＂老師，可不可以教我彈琴？＂即便我已經實習結束，學生們現在看到我，還是常會問我這句話！我自己是一位從小就學鋼琴的人，家裡也有一台鋼琴，但是我從來都不認真練習彈琴。學生每要我教他彈一次琴，都提醒著我是一位多麼幸福的人。因為我有著好多好多時間與機會可以彈奏只屬於我的鋼琴，還有專屬的老師教我彈琴。而在我學校的學生，只能趁我有時間的時候，帶他到大禮堂去彈那台屬於學校的鋼琴。學校樂隊裡的多項樂器，對孩子來說，都是新鮮的，也是特別的。因為，他們的家庭根本無法買得起這樣的樂器，更不可能讓他們去學習樂器。我要說的是，雖然說一台WII並不能改善小校或是城鄉造成的教育資源的落差，但是，我蠻質疑WII在這些學校的功能，尤其是如果在都市，很多家庭都負擔得起一台WII的話。
寫到這裡，突然覺得自己真是變笨了！連論述的能力都沒有了！我有千頭萬緒，但是卻無法一一地說清楚講明白。看得懂我在寫什麼的人，恭喜你，你一定看得懂所有的文章！因為連這麼亂的文章都看得懂，只能說你功力太深厚！看不懂的沒關係，就忘記他吧！有朝一日，我一定會好好整理我實習的心情和想法，到時候在看也不遲！
歌曲的內容其實並不符合我即將想要表達的，但是學友所唱出來的那份傷悲情緒，卻能代表我的心情。
今天看到一則新聞，新聞寫著：＂教育部正在研訂「國民中小學校設置樂活運動站計畫」，只要國民中小學，班級數達12班及學生數達300人以上，且能提供2到3間空餘教室，就能申請這項計畫，設置跳舞機、彈跳床、投籃機、棒球九宮格、簡易攀岩設施。＂我心裡想的是，那小學校的孩子呢？
城鄉差距，這個名詞對我來說，其實一直相當陌生。陌生的原因，是我沒有辦法想像教育在所謂的＂鄉＂裡，會有多大的差距？但，待在台東一年，我真的深刻地體認到過去處在都市的我有多麼幸福。記得我在唸小學的時候，每年都會去校外教學，可能是動物園或者是資訊館......等各式各樣不同的地方；學校裡也有各種不同的教室，像是音樂教室、自然教室、甚至還有星象的教室、鋼琴教室。在台東的孩子呢？校外教學可能是去別人的學校野餐；沒有一個像樣的音樂教室；圖書室大概只有兩間教室大吧！雖然以經濟效益和學生人數來說，可能學校課外書籍的比例已經和都市學校的孩子相當，但是社會教育資源的匱乏，卻沒有被考量在其中。在鄉下的孩子，還是弱勢的！沒有足夠的文化刺激，隔代教養問題始終無法解決，家庭的社會資源匱乏，這些種種真的都讓鄉下的孩子越來越弱勢。這就跟現在在經濟上所提的Ｍ型社會一樣，在教育上，也是這樣的。處在都市的孩子真的很幸福，因為都市裡本身已擁有較多的教育資源；大多數能在都市生活的家長，也擁有較多的社會資源。整體來說，都市的孩子不論是在家庭環境或是能得到的學校和社會的教育資源，都比起住在非城市的孩子更優勢。
教育部的這個計畫，讓我想起這幾次我回實習學校，學生跟我說的話。實習的時候，因為合唱比賽我擔任伴奏，所以學生們知道我會彈鋼琴。自此以後，就有學生常跟我說：＂老師，可不可以教我彈琴？＂即便我已經實習結束，學生們現在看到我，還是常會問我這句話！我自己是一位從小就學鋼琴的人，家裡也有一台鋼琴，但是我從來都不認真練習彈琴。學生每要我教他彈一次琴，都提醒著我是一位多麼幸福的人。因為我有著好多好多時間與機會可以彈奏只屬於我的鋼琴，還有專屬的老師教我彈琴。而在我學校的學生，只能趁我有時間的時候，帶他到大禮堂去彈那台屬於學校的鋼琴。學校樂隊裡的多項樂器，對孩子來說，都是新鮮的，也是特別的。因為，他們的家庭根本無法買得起這樣的樂器，更不可能讓他們去學習樂器。我要說的是，雖然說一台WII並不能改善小校或是城鄉造成的教育資源的落差，但是，我蠻質疑WII在這些學校的功能，尤其是如果在都市，很多家庭都負擔得起一台WII的話。
寫到這裡，突然覺得自己真是變笨了！連論述的能力都沒有了！我有千頭萬緒，但是卻無法一一地說清楚講明白。看得懂我在寫什麼的人，恭喜你，你一定看得懂所有的文章！因為連這麼亂的文章都看得懂，只能說你功力太深厚！看不懂的沒關係，就忘記他吧！有朝一日，我一定會好好整理我實習的心情和想法，到時候在看也不遲！
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